Benvolgudíssims, benvolgudíssimes,
Us escric per desitjar-vos unes molt bones festes, un molt feliç i pròsper 2014, i agrair-vos el regal que em vau fer! Encara no me l’he tret de sobre! Em va agradar molt 😉 , però no calia i us vau passar…
Que el 2014 ens porti tot el que el 2013 se’ns ha endut!
EL MILLOR SEMPRE ESTÀ PER ARRIBAR!
Isaac
Benvolgudes i benvolguts,
Aquí teniu la prova de mostra
http://www.cpnl.cat/cursos-catala/manuals.html
Recordeu que sou a l’Intermedi 3!
Isaac
Benvolgudes i benvolguts,
Teniu tots els documents del PORTAFOLI al següent enllaç, que correspon a l’apartat 3 del blog:Documents imprescindibles per al curs.
Fins ara!
Isaac
Podeu consultar els avantatges del vostre carnet d’estudiant AQUÍ. Tingueu en compte que teniu dret als descomptes per a “alumnes del CPNL”, que podeu consultar a la columna de més a la dreta. A part, cal sumar-hi el descompte que us faran a la llibreria Els Nou Rals, un 5%.
Benvolguts i benvolgudes,
Aquesta setmana us proposo un exercici nou: que mireu un capítol d’un programa i prengueu apunts per explicar-lo als companys en un exercici oral.
En acabat (a la següent unitat, no ara) , escriuràs un article per argumentar la teva opinió sobre el tema .
Instruccions:
1. Escollir un capítol en funció del tema,el que més t’interessi, i mirar-lo subtitulat (prem la icona amb forma d’orella).
2. Prendre apunts (o paraules clau) per explicar-ne les idees principals a un company de classe en 3 minuts.
3. Construir una opinió personal sobre el tema.
4. Argumentar l’opinió personal a partir de les informacions del vídeo.
Escull un vídeo d’entre els següents (només 1 del total d’11):
Aquí, hi tens tots els programes separats per temes: http://www.tv3.cat/lletrapetita/videos/programes-sencers
Aquí, hi tens cada capítol per separat:
http://www.tv3.cat/videos/4455651/Capitol-1-Esta-canviant-el-consum
http://www.tv3.cat/videos/4463971/Capitol-2-Aliments-frescos
http://www.tv3.cat/videos/4470051/Capitol-3-La-roba
http://www.tv3.cat/videos/4477131/Capitol-4-Aigua
http://www.tv3.cat/videos/4494551/Capitol-5-Medicaments
http://www.tv3.cat/videos/4503551/Capitol-6-Transports
http://www.tv3.cat/videos/4509891/Capitol-7-Turisme
http://www.tv3.cat/videos/4518071/Capitol-8-La-industria-del-menjar
http://www.tv3.cat/videos/4528536/Capitol-9-Diners
http://www.tv3.cat/videos/4536694/Capitol-10-Energia-a-la-llar
http://www.tv3.cat/videos/4548011/Capitol-11-Telefonia-mobil
Benvolguts i benvolgudes,
Us deixo un enllaç en què trobareu:
1. Fórmules de salutació i comiat (de més formals a menys formals)
2. Model
3. Recomanacions de redacció
4. Fraseologia habitual
És l’enllaç de l’OPTIMOT. N’hi ha prou d’escriure-hi “carta formal” i clicar “criteris” perquè us surti això (clica aquí).
Els textos i els temes del curs:
Companys i companyes,
Tota la informació necessària (i els models de textos) els teniu en aquest arxiu:
Fixeu-vos en aquests dos enllaços:
La sol·licitud o instància (teoria)
La sol·licitud o instància: exemple
Si voleu ampliar la informació, encara teniu aquest últim enllaç:
Sol·licitud (criteris de redacció)
Amb tota aquesta informació, som capaços d’escriure una bona instància?
Isaac
Benvolgudes i benvolguts,
El curs comença el 14 d’octubre, a les 17.45 h, a l’aula de Can Palmer. Per tant, mantenim l’aula, l’horari, el professor, els companys, el llibre de text i el bloc. Així doncs, només canviem el temari del curs. Si voleu saber què farem, consulteu-lo aquí.
Fins dilluns 14,
Isaac
Benvolguts,
Recordeu que, de cara al curs vinent, només us reservem la plaça els dies 16, 17 i 18 de setembre, de 9 13 h i de 16 a 19 h.
Fins aleshores!
Isaac
Benvolguts/ Benvolgudes,
Us felicito per la capacitat de treball que heu tingut durant tot el curs i pel resultats obtinguts. Cada dia fem un pas endavant.
Ha estat un plaer compartir cadascuna de les classes amb vosaltres, espero que vosaltres pugueu pensar el mateix de mi.
Si penseu matricular-vos al curs vinent, tingueu en compte dues coses:
La primera, el preu (consulta’ls a preus oficials del curs 2013-14 ): Curs: Intermedi 3
La segona, que els cursos comencen d’aquí a 4 mesos! Per tant, serà bo que continueu fent passos endavant i no us desconnecteu. Teniu el bloc (i tots els seus exercicis autocorrectius) i aquest arxiu que us pot anar bé:
Autoavaluació del curs i proposta de seguiment per l’estiu: Autoavaluació I2
Us desitjo un molt bon estiu!
Isaac
Com que a final de curs portem un bon cacau… l’última cançó és en català, castellà i anglès!
Van dir-me
que la meva rumba no interessava,
que els hi suava a les espanyes,
que era gallega, que era polaca,
que era muy raro lo que mezclaba.
Pero yo vi bailar Madrid, Guanajato, León,
soltando el lastre de la convención,
mira que el ritme que jo porto fa volar,
tiene el alma de acordeón.
Que si canto con fuego
o canto com em surt
i faig ballar qui sigui
m’entengui o no m’entengui,
que on no m’arriba la paraula
l’hi poso el ritme, gata maula,
engego la rauxa.
I don’t know where is my passport,
i just know where is my flow.
I don’t know where is my passport,
i just know where is my flow.
I així, així,
jo m’arribo a la capital, capitalist,
on comencen tots els trips,
a la Roma de l’imperi jo m’arribo amb la meva rumba,
ja sense culpa
camino Brooklyn, camino l’est,
camino west,
from the worst to the best
everything is well dressed.
My ventilador is well dressed.
My ventilador walks falling down the subway,
everything is so cool, i’m last gout
in a swiming pool.
But I walk patim patam patum,
my groove breath out barrabum,
i miss the other world cause
everything feels right, now I have the light,
all people dance by the subway night.
I don’t know where is my passport,
i just know where is my flow.
I don’t know where is my passport,
i just know where is my flow.
I’m a lost cowboy, i’m a poor folky,
I don’t wanna be a trendy,
I just want to jump like a monkey.
From uptown to downton.
I’m running with my rumba,
I’m painting the skyline,
the subway shines, nobody knows rumba,
I’m just the carefree folky from the crazy side.
Els dos calós s’han menjat la nit,
no hi ha millor camine que els d’aquests latin kids.
Caminen ballant, la ciutat amb ells està flipant.
Cara bonica, que et camelen els chavós de Barcelona,
aquesta rumba té la gràcia, té la raça,
si véns amb mi, vida meva, et faré reina amb collar d’estrelles.
I don’t know where is my passport,
i just know where is my flow.
I don’t know where is my passport,
i just know where is my flow.
Tots som cucs
sotto Roma.
Tots som cucs
sur Senne.
Tots som cucs
a Barcelona.
Tots som cucs
through NewYork.
Tots som cucs
també a Argentona.
Tots som cucs
by London.
Tots som cucs
od Praha.
In New York the worms
look so trendy,
I’m New York the chicks
look so cool.
Els de la cançó de l’estiu!
L’olor de cafè dels matins quan em llevo amb tu
els plats del sopar que ningú té el valor de rentar
i penso en tu a cada moment
des que el sol treu el cap pel Tagamanent
i va il·luminant el somriures de la meva gent
el parell de mitjons de colors oblidats dins el llit
els veïns del tercer que se’m queixen dels teus crits d’ahir
i quan em dius que tens pressa però encara tens temps
d’enganxar-te als llençols durant cinc minuts més
fent el gos, fent l’amor, espolsant-nos la mandra molt lentament
i és que per mi
els teus defectes són tan espectaculars
ningú podrà fer-me dubtar
que vull estar amb tu, jo vull estar amb tu
quan m’enfado i esclafes a riure per sota el nas
quan et dono peixet en els jocs que t’agrada guanyar
la vida tranquil·la dels dies d’estiu
les nits a la fresca banyant-nos al riu
petons i cançons a la platja de Tamariu
la teva veu comença el dia, la promesa d’una alegria
que viu entre els teus gestos quotidians
em quedaré amb tu per sempre, a la vora de la primavera
que desplegues generosa a cada pas
Benvolgudes i benvolguts,
Aquí teniu el full que us devia.
TEMARI DEL CURS INTERMEDI 2 al final
Fins dilluns,
Isaac
Benvolguts/Benvolgudes,
Per a l’exercici oral de la prova haurem de preparar-nos una exposició oral en què opinarem sobre un tema d’actualitat. Podrem portar un esquema molt breu, en què només hi hem de posar què volem dir i els connectors.
Com menys paraules tingui l’esquema millor, només ens ha de servir per ordenar el que volem dir, per no oblidar-nos de res i per relacionar les idees amb els connectors.
Per saber si heu fet bé l’exercici oral, resoldré aquesta graella:
Per últim, us bonificaré amb +3 punts del treball de curs si escolliu parlar d’un dels temes de les notícies del text que us deixo a continuació:
MADONNA EN CATALÀ!!
La vida és un misteri, l’hem de passar tots sols.
Crides el meu nom i jo em sento com si fos a casa.
Escolto la teva veu, és com la d’un àngel xiuxiuejant.
Crec que m’he enamorat.
Tanco els ulls i caic i et veig volant.
Quan dius el meu nom és com una oració.
Estic de genolls i et vull endur.
A la mitja nit sento el poder com una oració
que sempre va… sempre va amb mi.
Tens el control com un nen, tens els control com un nen.
Ara jo ballo el ball.
És com un somni sense principi ni final.
Quan dius el meu nom és com una oració.
Estic de genolls i et vull endur.
A la mitja nit sento el poder com una oració que sempre va amb mi.
Si us ha agradat…Cançó extra!
http://www.youtube.com/watch?v=NE6zIwOU_SA
Si voleu produir un bon text …
ABANS d’escriure, tingueu en compte les característiques d’un bon text per al nivell Intermedi 2.
DESPRÉS d’escriure, passeu-vos la LLISTA DE COMPROVACIÓ que hem fet entre tots:
LLISTA DE COMPROVACIÓ PER AVALUAR textos I2
Tingueu en compte que les parelles de comes es poden substituir per parelles de guions o parelles de parèntesis.
Gràcies a la Maite!
Creu-me que aquest sol
brilla igual per a tothom,
brilla igual per a tothom.
Creu-me que no ets sol,
que brilla igual per a tothom,
brilla igual per a tothom.
Quan de nit ets sol davant la teva ment
totes les certeses tremolen.
Ets igual que tots, igual que l’altra gent,
ets un cor que busca resposta;
milions d’altres éssers
que tu representes, tu representes.
Creu-me que aquest sol
que brilla sense control,
brilla igual per a tothom.
Creu-me que no ets sol,
que brilla igual per a tothom,
que brilla igual per a tothom.
Només tu,
creu-me que tu pots.
Si l’amor és la resposta
no em preguntis cap qüestió,
i no en dubtis mai més.
Creu-me que aquest sol
brilla igual per a tothom,
brilla igual per a tothom.
Creu-me que no ets sol,
que brilla sense control,
brilla igual per a tothom.
Mireu el següent programa subtitulat, i aprendreu molta llengua!
http://www.tv3.cat/videos/4097070/I-tu-don-ets
1) Mentre mireu el programa, anoteu-ne les idees principals (4 o 5).
2) Quan hàgiu acabat, ordeneu-les per odre d’importància.
3) Després, a classe, explicareu el programa en 2 minuts, amb una bona estructura:
Fes un ESQUEMA amb estructura, per fer l’exposició, i apunta’t els CONNECTORS que necessitis:
Introducció (què has vist, què resumiràs)—- En primer lloc….
Resum de les principals idees del programa —– Pel que fa a …
Què en penso i per què —– D’altra banda, quant a…
Conclusió (la idea final que vull que conservi el meu oient)—- En conclusió,…
Si ho fas, et donaré 3 punts!
Gràcies a la Carmen!
http://www.goear.com/listen/b45b80e/deixam-oblidar-te-sergio-dalma
Meva, meva només meva
No trobo calma al mar
Lluitant per no ofegar-me
Navegant en solitari
Només meva
Ja no em queda res d’allò que tu em donaves
Meva
Freda
Una altra nit tan freda
Jo per ella vaig ser pluja d’una primavera
No em va voler més
I jo la sento meva així com l’aire
Com oblidar-me de la seva pell si jo la sento meva
Però penso que ets un cos sense ànima
I que no et fa mal res per dintre
Que només creguis que faig del dolor un joc per tenir-te
I ara em falta l’aire
De l’amor vas fer mentida
Tu vas condemnar-me
Deixa’m obidar-te així, sense paraules
Amb el silenci no tornat la calma
Deixa’m oblidar-te sense presses, amb l’angoixa dels meus dies
Jo deixaré que sigui el temps qui em tanqui totes les ferides
Si no hi ets la nit és sempre freda
Així com l’aire et sento encara meva
Deixa’m oblidar
Meva, meva, només meva
Que per tu jo em perdo
Igual que ho farà el sol a la distancia cada dia
Trencaré cada record
Però encara és meva així com l’aire
Com oblidar l’aroma del seu cos si encara és meva
I jo ho sento
Si ets un cos sense ànima i ja no et fa mal res per dintre
Que creguis que he inventat un joc tan sols per oblidar-te
I t’has endut tot l’aire
De l’amor vas fer mentida
Tu vas condemnar-me
Deixa’m obidar-te així, sense paraules
Amb el silenci no tornat la calma
Deixa’m oblidar-te sense presses, amb l’angoixa dels meus dies
Jo deixaré que sigui el temps qui em tanqui totes les ferides
Si no hi ets la nit és sempre freda
Així com l’aire et sento encara meva
Deixa’m oblidar-te així
Amb el silenci no ha tornat mai més la calma
Deixa’m oblidar-te sense presses amb l’angoixa dels meus dies
Jo deixaré que sigui el temps qui em tanqui totes les ferides
Si no hi ets la nit és sempre freda
Així com l’aire et sento encara meva
Jo deixaré que sigui el temps qui em tanqui totes les ferides
Si no hi ets la nit és sempre freda
Així com l’aire et sento encara meva
Deixa’m oblidar-te així
Amb el silenci no ha tornat mai més la calma
Deixa’m oblidar-te sense presses amb l’angoixa dels meus dies
Jo deixaré que sigui el temps qui em tanqui totes les ferides
Si no hi ets la nit és sempre freda
Així com l’aire et sento encara meva
Exercicis de reforç de nivell intermedi
ÍNDEX
Ortografia – Vocalisme: les grafies a/e i o/u ………………………… 3
Ortografia – Consonantisme: les grafies b/v ……………………….. 8
Ortografia – Consonantisme: les consonants oclusives ………… 11
Ortografia – Consonantisme: la hac …………………………………… 13
Ortografia – Consonantisme: la ela geminada …………………….. 15
Ortografia – Consonantisme: les consonants fricatives i africades………………………………………………………………………… 17
Ortografia – Consonantisme: les consonants nasals ……………. 20
Ortografia – Consonantisme: les consonants vibrants ………….. 22
Ortografia – Consonantisme: la essa sorda i la essa sonora …. 23
Ortografia – La síl·laba …………………………………………………….. 26
Ortografia – L’accentuació i la dièresi …………………………………. 28
Morfosintaxi – L’article ……………………………………………………… 37
Morfosintaxi – El substantiu ………………………………………………. 39
Morfosintaxi – Els numerals i les abreviacions ……………………… 47
Morfosintaxi – L’oració ……………………………………………………… 49
Morfosintaxi – Els adverbis ……………………………………………….. 50
Morfosintaxi – Les conjuncions ………………………………………….. 51
Morfosintaxi – Les preposicions i les locucions prepositives …… 52
Morfosintaxi – Els verbs ……………………………………………………. 54
Morfosintaxi – Els pronoms febles ……………………………………… 59
Usos textuals – La puntuació ……………………………………………. 68
Lèxic – Les frases fetes ……………………………………………………. 74
Lèxic – La derivació i la composició …………………………………….. 78
Lèxic – Els sinònims i els antònims …………………………………….. 83
Marc sociolingüístic …………………………………………………………. 85
Exercicis de reforç nivell intermedi
Gràcies al Lamine! (per cert, és aquesta cançó?)
Avui comença el compte enrere que tant he desitjat
parat el temps a la vorera avui m’he de decidir
i no ho sé, com anirà, i no ho sé, com m’afectarà
Deixaré que la carretera em guiï els primers dies
i no em farà dubtar de res, és la meva utopia
i farem un lloc, de companyia
i amb els ulls ben nous, i amb compromís.
Ja veuràs com serà així
com t’omplirà per dins
has de deixar que actuï la màgia
tingues sols un pensament
deixa’l caure a l’horitzó
serà molt millor del que hauries imaginat
del que hauries imaginat.
Val la pena desitjar
que vingui un nou despertar
he fet fora els pensaments, que no porten enlloc
i ara tinc l’espai i molta distància
i tot ho veig més clar, més viu, més ple.
Sóc capaç de decidir
però mai el que surt de mi
sembla que tingui “prouta” importància
no vull res més que ser com sóc
vull esperar que l’hortizó
hi hagi algú que m’escolti
que ens escolti, a tots.
Ja veuràs com serà així
com t’omplirà per dins
has de deixar que actuï la màgia
tingues sols un pensament
deixa’l caure a l’horitzó
serà molt millor del que hauries imaginat
del que hauries imaginat.
Benvolgudes i benvolguts,
Ja podem escriure un nou text: Una carta (o correu electrònic) per descriure un estat d’ànim amb molt detall, matís i complexitat.
PUNTUACIÓ:
1 punt per la FORMA: El text té lloc i data (carta) o assumpte (correu electrònic), salutació inicial, cos de la carta (amb almenys tres paràgrafs), comiat, signatura. Mínim 100 paraules.
S’admet només 1 error.
2 Punts per la INFORMACIÓ, dels quals:
1 punt: El text explica amb molt detall com està una persona (el seu estat d’ànim) amb almenys 6 paraules del llistat de classe (fotocòpia), que no siguin del teu vocabulari habitual. Marca-les amb majúscules.
1 punt: El COS de la carta té 3 paràgrafs: El primer, una INTRODUCCIÓ al tema que vols comunicar (per què escrius). El segon, una descripció amb molt detall de l’estat d’ànim d’algú. El tercer, un TANCAMENT (què es farà en conseqüència, què s’espera del destinatari).
1 PUNT per la CORRECCIÓ: El text ha de tenir menys de 10 errades dels cursos anteriors.
Fins aviat!
Benvolguts, benvolgudes,
Us deixo el text per llegir aquesta setmana, Fragments liles:
http://publicacions.uab.es/veure_obres_concurs_3000/ebooks_3000_paraules/fragments%20liles.pdf
Si ho preferiu, us el podeu descarregar per al mòbil o tauleta:
http://publicacions.uab.es/veure_obres_concurs_3000/obres_3000.htm
En acabat,
Escull 5 paraules clau per descriure la forma de ser de la protagonista i el seu estat d’ànim.
Obtindràs 1 punt si escrius les 5 paraules que defineixen la protagonista.
Obtindràs 1 punt si escrius 5 paraules que has hagut de buscar al diccionari (o que vols incorporar al teu vocabulari) i escrius una frase amb cadascuna
Escriu-les al bloc o en un paper per lliurar.
Bona setmana!
Gràcies a l’Isa C!
Saber dir que no
al camí més fàcil
avançar sense por
ràpid que s’acaba el temps
La gent t’assenyala
en veure que vas vestit diferent
et prens el dia tot rient
i amb ben poca cosa estàs content
Dispara, el ritme no para
i amb aquesta melodia penso sempre on sóc ara
i no vull deixar de somiar
que en un altre lloc potser surti el sol
Demà el sol
brillarà per tots igual
brillarà per tots igual
però això només podrà ser
Demà, només podrà ser demà
I quan em dóna la gana em dóna la gana
em poso a ballar
i quan em dóna la gana em dóna la gana
em poso a cridar
i quan em dóna la gana em dóna la gana
jo vull cantar
que el dia es faci molt i molt més llarg
Ser diferent,
a tota l’altra gent
aprendre a resistir
fins que arribi l’últim dia
Saber dir que no
al camí més fàcil
avançar sense por
ràpid que s’acaba el…
I tu te’n rius de mi perquè sóc diferent
i jo me’n ric de tu perquè ets com l’altra gent
i no vull deixar de somiar
que en un altre lloc potser surti el sol
Demà el sol
brillarà per tots igual
brillarà per tots igual
però això només podrà ser
Demà, només podrà ser demà
Milers de persones somien en l’ideal
i tu xaval et penses que ets immortal
però jo t’aviso Siso, et pots fer mal
que som molts més i junts, farem un salt
Ser diferent,
a tota l’altra gent
aprendre a resistir
fins que arribi l’últim dia
Saber dir que no
al camí més fàcil
avançar sense por
ràpid que s’acaba el temps.
Disculpeu, que aquesta entrada arriba molt tard.
Per si voleu escriure les paraules per descriure estats d’ànim al bloc!
Llenguatge col·loquial des del barri de Sants!
Quan ningú t’escolti
digues què faràs
Quan ningú et suporti
de què et disfressaràs
Quan la penya s’empani de quin pal vas
on t’amagaràs? on t’amagaràs?
Escolta,
cuida la gent que realment t’importa
i tanca la porta a qui no es comporta.
Si vas del pal,
però t’és igual
ara per ara ni la família no et suporta.
Escolta,
canvia d’actitud
i dóna-li la volta,
canviem per dins
i després fem la revolta!
Xapa la boca,
calla i escolta!
Quan ningú t’escolti
digues què faràs
Quan ningú et suporti
de què et disfressaràs
Quan la penya s’empani de quin pal vas
on t’amagaràs? on t’amagaràs?
Quan no siguis ningú
quan ja no pintis res
quan ningú ja no et pari més pel carrer
les teves paraules no vulguin dir res
el teu missatge ha perdut tot alè
les teves passes ja no saps perquè
no et porten enlloc,
has perdut el catxet.
Si totes les mentides
se’n van per la totxa!
I ets incapaç de reconèixer
que t’equivoques.
Si totes les mentides se’t mengen per dintre!
al final tothom estarà cansat de tu,
i del teu joc brut!
Quan ningú t’escolti
digues què faràs
Quan ningú et suporti
de què et disfressaràs
Quan la penya s’empani de quin pal vas
on t’amagaràs? on t’amagaràs?
Estimats, estimades,
Aquí teniu la vostra obra, el repàs del curs Intermedi 1
Lórax a la recerca de la trúfula perduda. Cinemes ànec blau, consulteu el cartell
4. Vint-i-cinc
5. Vuitanta-una mil sis-centes cinquanta-tres persones
6. Seixanta
7. Noranta-nou
8. Trenta-quatre
9. Dos mil dotze
10. Tres mil tres
—————–
4. Setzè
5. Desenes
Escriu una notícia que tingui alguna cosa a veure amb el curs de català. La notícia pot ser inventada, però ha de tenir les següents característiques específiques:
FORMA: Títol, subtítol, text, signatura (1/2 punt)
INFORMACIÓ: Qui? Què? Quan? On? Com? Per què? (1 punt)
REDACCIÓ: Utilitzar un connector de la fotocòpia al principi de cada paràgraf que escriguis (1/2 punt)
CORRECCIÓ: El text té menys de 10 errades dels cursos anteriors (1 punt)
PUNTUACIÓ MÀXIMA: 3 punts
Totes les notícies donen la informació essencial? Totes responen les 6 preguntes màgiques? On? Quan? Què? Qui? Com? Per què?
Pots treure la informació i imprimir-te la notícia gratuïtament de:
Diaris digitals d’àmbit general:
Diaris digitals d’àmbit local:
A mi em posa la pell de gallina, però espero que proposeu cançons vosaltres!
Roger Mas i la Cobla Sant Jordi.
Mirant els reflexos
dels teus ulls humits,
miralls estesos
a paradisos infinits,
puc veure un home
gran i tendre com la molsa,
valent com la lluna
i trist com el sol.
Benvolgudes i benvolguts,
Mireu el següent vídeo amb els subtítols activats (prem el símbol semblant a l’orella, al reproductor). Recordeu que no només estem mirant la televisió, sinó que estem estudiant català i hem de llegir-lo per identificar com s’escriu el que sona.
http://www.tv3.cat/videos/3828010/Generacio-D
Quan acabis, imagina’t que ets un personatge del documental i escriu-li una carta a un altre personatge del vídeo
1. Obtindràs 1 punt si la carta té més de 80 paraules.
2. Obtindràs 1 punt si la carta té tota la informació necessària i cita alguna informació del vídeo.
3. Obtindràs 1 punt més si el text té menys de 10 errades relatives a cursos anteriors.
Pots escriure en un comentari o en un full, com prefereixis.
Gràcies i fins dilluns!
Benvolgudes i benvolguts,
Us he fet un recull d’exercicis separats per temes, per si necessiteu reforçar algun contingut.
Els teniu a la pestanya “2. Exercicis autocorrectius” als enllaços d’Internet i aquí.
A més, teniu a la vostra disposició els apunts dels continguts de l’Intermedi 1 dels vostres companys del curs anterior. Cliqueu aquí.
Espero les vostres cançons en català!
Veig els perills, enemics i amenaces,
lladres de cors i botxins d’esperances,
cantants que volen matar-te de pena
i entabanadors oferint confidències.
I jo somio amb ser el teu protector,
del teu somriure el més gran defensor,
el que el teu cor incendiarà
i el teu desig farà esclatar.
El super heroi defensor de la veritat,
super heroi que sap estimar sense fer mal,
el campió dels campions a afrontar les situacions, el super heroi.
Amb els meus trucs sorprendré l’adversari
i dels meus ulls no hi haurà qui s’amagui.
Faré un escut contra atacs i venjances
i amagatalls on poder refugiar-me,
i volaré en pijama i capa,
i em faré insígnies amb paper de plata,
una espasa amb un bastó i una careta de cartró.
Benvolgudes i benvolguts,
Comencem el curs amb una lectura nova! En servirà per fixar-nos en qüestions ortogràfiques. La citada lectura és Mosques, mentides i maldecaps. La podeu llegir a l’ordinador, us la podeu imprimir o descarregar i passar-vos-la al mòbil:
http://publicacions.uab.es/veure_obres_concurs_3000/obres_3000.htm
Teniu el recull de vocabulari del vostres companys del curs anterior, per si no enteneu alguna paraula: VOCABULARI DE MOSQUES
DEURES:
Quan l’hàgiu llegit heu de buscar:
A. 5 paraules monosíl·labes accentuades i saber per què s’accentuen.
B. 5 paraules accentuades i saber per què s’accentuen
C. 5 paraules amb accent obert sobre una E/O i 5 paraules amb accent tancat sobre una E/O i contrastar-les amb les orientacions del llibre, a veure si coincideixen o no.
OBTINDRÀS 2 PUNTS si escrius un comentari explicant:
1. Per què s’accentua una paraula monosíl·laba del text (que no hagi fet un company abans).
2. Per què s’accentua una paraula del text (que no hagi fet un company abans).
3. Escriure una paraula amb una O accentuada i dir si segueix la orientació del llibre. Fer el mateix amb una paraula amb una E accentuada.
Ànims!
Benvolguts i benvolgudes,
Aquest trimestre us donaré les notes del curs el dimecres 20 de març, a les 17.30 h, al Servei de Català de Viladecans (av. Germans Gabrielistes 24).
D’aquesta manera, us podré donar la matrícula per al següent curs. Recordeu de portar el certificat de demanda d’ocupació, en vigor, per tal que us apliqui la reducció corresponent.
D’altra banda, us agrairia infinitament que em duguéssiu un full anònim amb la següent informació:
1. Què és el que més t’ha agradat del curs Intermedi 1?
2. Què és el que menys t’ha agradat del curs Intermedi 1?
3. Quines 3 coses del curs Intermedi 1, les hem de treballar amb més intensitat a l’Intermedi 2? (per exemple: les correccions, el treball en grup, la puntuació, el vocabulari, els textos…)
4. Quines 3 coses del curs Intermedi 1, les hem de treballar amb menys intensitat a l’Intermedi 2? (per exemple: les correccions, el treball en grup, la puntuació, el vocabulari, els textos…)
Moltes gràcies!
Gràcies a les companyes de l’Intermedi 2!
Deixa’t anar,
Els deures consisteixen en seleccionar una notícia d’un diari en català i identificar-ne les idees principals. Normalment, hi haurà una idea principal per paràgraf. Si vols, per facilitar-te la feina, retalla o imprimeix-te la notícia i subratlla’n la idea principal de cadascun dels paràgrafs.
Quan ens trobem a classe, les comentarem en grup.
Obtindràs un punt si dimecres vinent portes la notícia. Obtindràs un segon punt si has identificat les idees principals.
Recorda que pots consultar la premsa en català, de manera gratuïta, al bloc.
Diaris digitals d’àmbit general:
Diaris digitals d’àmbit local:
Benvolguts/Benvolgudes,
Us recomano aquest programa. A veure si us agrada, el fan el divendres a les 22.10 h a la Xarxa de televisions locals:
http://www.btv.cat/telemonegal/
Escolliu l’entrevista que més us agradi. A mi em va agradar especialment el programa del Jordi Évole.
Nois, a què es deu referir?
Qui n’ha begut
En tindrà set tota la vida
Qui ho ha deixat
Ja no suporta el pas dels dies
Enganxa més que l’heroïna
I és tan eficaç com l’aspirina
Diu que et transporta a un altre planeta
T’inflama el cor amb mil somriures
i del cel fa caure espurnes d’or
per cada moment que tornes a viure
I ara tu digue’m si és veritat
el que m’han dit que vas explicant
Diu que tu també ho has provat
Digues, que ho recordes?
O quan ho deixes tot s’oblida?
I ara tu digue’m si és veritat
o tu tampoc saps ben bé de què et parlo
Digue’m si és veritat
Digue’m que no pot ser
que això també sigui mentida
Diu que et transporta a un altre planeta
T’inflama el cor amb mil somriures
i del cel fa caure espurnes d’or
per cada moment que tornes a viure
Benvolguts i benvolgudes,
Aprofitant la lectura i les activitats que hem fet, redacteu un text resumint la història que hem llegit. El text ha de tenir les següents característiques:
1. En el primer paràgraf, resumeix de la història :
a) Inici: Com comença la història?
b) Nus: Què hi passa?
c) Desenllaç: Com acaba la història?
2. Escriu, en un o dos paràgrafs més segons la informació que escriguis:
a) Què t’ha fet pensar i/o què t’ha fet sentir
Obtindreu 1 punt si feu el resum amb informacions del’inici, el nus i el desenllaç
Obtindreu 1 punt si escriviu, en un paràgraf a part, què t’ha fet sentir i/o pensar
Obtindreu 1 punt si feu menys de 5 errades del temes treballats a classe i 0-5 si en feu entre 5 i 10.
Benvolguts/Benvolgudes,
Us enllaço un arxiu amb les definicions del vocabulari que heu proposat.
Cliqueu: LA MÀ I EL CORDILL vocabulari
Fins aviat,
Isaac
Gràcies a la Merche!
Un altre diumenge, camí del capvespre
tan dins del meu món, avui penso
allò que el temps amaga
Llegint cada carta i paraula a paraula
per tu va signada
Un altre diumenge, camí del capvespre
No m’esperava una trucada passada mitja vida
qui sap si després de tanta espera
entens una manera
més no puc entendre que diguis
que no et vols anar d’aquí
no sé ara, no sé ara…
Trauré de mi un somriure
i així no hauré de plorar
massa temps per a decidir-te
vull oblidar tot el passat
Ara ja no és hora
ara que has perdut a la persona és quan t’adones
que el teu cor no oblida però fa temps que el meu no et crida
és quan te n’adones
Ara ja no és hora
l’ànima que un dia vas ferir es va fer invisible
i no canviaré, no tornaré a mostrar-me feble
ara ja no és hora…
Un altre diumenge, camí del capvespre
hi ha coses que no esborraria però
que mai més faria
encara que passin el dies
tothom trobarà una sortida
el bon mans del odi comença a podrir-se
I tu cada vegada ho fas pitjor
Què intentes canviar?
Massa temps per a decidir-te
Millor si et quedes on estàs
Permet que et digui avui…
Ara ja no és hora
ara que has perdut a la persona és quan t’adones
que el teu cor no oblida però fa temps que el meu no et crida
és quan te n’adones
Ara ja no és hora
l’anima que un dia vas ferir es va fer invisible
i no canviaré, no tornaré a mostrar-me feble
ara ja no és hora…
Sóc navegant solitari,
sóc mariner sense port.
Mai no he tingut calendari,
el meu rellotge sóc jo,
que no tinc segons i allargo les hores.
Tu, vell timó que m’ajudes,
la meva adreça sou tu i el vent;
treu-me d’aquesta tempesta,
treu-me que ja no puc més,
seguint una estrella potser vaig perdre el temps
i vaig perdre el seny.
Dóna’m força per cridar, que no sóc d’aquí tampoc sóc d’allà,
la meva terra és el mar. Dóna’m força per cridar, que jo sóc de mi,
no sóc de ningú i sempre així serà.
Vaig néixer sense fronteres,
no crec en les possessions, doncs penso que
hi ha masses coses que ens separen
i tots som del mateix món, no crec en nacions,
ni en obligacions, ni en obligacions.
Dóna’m força per cridar,
que no sóc d’aquí tampoc sóc d’allà,
la meva terra és el mar.
Dóna’m força per cridar,
que jo sóc de mi, no sóc de ningú,
la meva terra és el mar fet d’aigua i sal.
Sota l’aigua no hi ha peles
ni banderes ni nacions
el silenci que m’envolta
és la solfa que em fa viure,
viure i ser lliure, LLIURE!
Dóna’m força per cridar,
que si l’aigua és amor jo de pedra no sóc,
mulla’m un altre cop.
Dóna’m força torna’m boig,
que si l’aigua és amor, jo de pedra no sóc,
mulla’m un altre cop,
dins el cor,….. dins el cor.
Noies i nois,
La següent lectura del curs és La mà i el cordill. La podeu llegir a l’ordinador o us la podeu descarregar:
http://publicacions.uab.es/veure_obres_concurs_3000/web_premis_2011/La_ma_%20i_el_cordill.pdf
http://publicacions.uab.es/veure_obres_concurs_3000/obres_3000.htm
Quan l’hàgiu llegit heu de pensar:
1. Preguntes de comprensió
2. Recollir paraules monosíl·labes que s’accentuen
3. Propostes de vocabulari (paraules noves que has après amb la lectura del text)
Obtindreu 1 punt per cada pregunta que respongueu.
Faré les vostres preguntes als altres companys de l’altre curs!
Us proposo un exercici per 1 punt:
Escriu un comentari amb 6 paraules que portin accent sobre la E.
Han de complir les següents condicions:
A.- Dues han de ser paraules agudes amb accent obert i 1 amb accent tancat
B.- Dues paraules planes
C. Una paraula esdrúixola
Pots treure les paraules de textos que llegeixis (notícies de diaris, Indigneu-vos…) o dels exercicis del bloc (els tens a l’apartat exercicis autocorrectius -a dalt- i als enllaços relacionats -a la dreta-) . No les pots treure dels exemples ni dels exercicis del llibre. Tampoc pots repetir les paraules dels companys.
Gràcies!
Intermedi 3 a Can Palmer 